WebQuest

WebQuest de Ciência e Conhecimento para a 4ª série

INTRODUÇÃO

A agricultura é o setor que mais consome água no país, cerca de 60%. O uso doméstico e o setor comercial consomem 22% e o setor industrial fica por último com 19% do consumo. Todos precisam economizar e não poluir a água.

*Você gosta de beber água?
*Você acha que devemos economizar a água?
*Você acha que não deve jogar lixo no mar?

ATRAVES DA WEBQUEST VAMOS ESTUDAR SOBRE ISSO...

VOCÊ TEM DUAS TAREFAS PARA COMPLETAR

Imagine que você é um mar e está todo poluído. Se você pudesse se comunicar com as pessoas que te poluíram, para não te poluir mais,
1. O que você diria em uma peça de vinte minutos
2. Como provaria sua importância na vida de todos?
Vocês deverão criar um blog em grupo para apresentar todo o trabalho sobre a água.

PASSO 1

*Forme grupos de quatro componentes;
*Cada componente irá pesquisar uma forma de economizar ou não poluir a água
*Criar um blog em grupo sobre a água

Passo 2 DESCUBRA SOBRE A ÁGUA

© Qual a utilidade da água em nossa vida
© Como economizar
© Como não poluir

Passo 3 DEBATA EM GRUPO


© Você gosta de beber água?
© A água é necessária para o meio ambiente?
© Você economiza e não polui a água?

Passo 4 ESCREVA UMA CARTA PARA OS AMIGOS DA ÁGUA

Escreva uma cartinha pedindo para que os amigos da água ajudem a economizar a água e incentivar as pessoas a quando for à praia jogar o lixo no saquinho e não no mar ou deixar na areia.
(Trabalho feito pelo grupo)


Passo 5 TRABALHO EM GRUPO

Junto à carta dos amigos da água mande gravuras que ilustrem a utilidade da água e tudo que foi pesquisado por no blog de cada grupo.

RECURSOS

http://www.amigodaagua.com.br/

http://www.google.com.br/ (Imagens)

AVALIAÇÃO

Serão avaliados quanto à participação, criatividade, organização, conteúdo, comportamento e colaboração.

Processo 1 ( Participação) = 3 Pontos
Processo 2 ( Criatividade) = 2 Pontos
Processo 3 ( Organização) = 1 Pontos
Processo 4 ( Conteúdo) = 2 Pontos
Processo 5 ( Comportamento e colaboração) = 2 Pontos

CONCLUSÃO

Você aprendeu a economizar e como não poluir a água? Foi muito importante entender um pouco sobre a água. Espero que tenham aprendido e gostado. E não esqueçam que o futuro da água depende da nossa consciência.

CREDITOS

MANUELLA LEAL – manuellaleal@yahoo.com.br

PRIMEIRO SEMESTRE

Bom, hoje termino o semestre e com muito sucesso...
Na aula de tecnologia aprendir a criar uma WebQuest. Adorei!!!!

http://br.geocities.com/manuellaleal/

Fale a pena acessar, a WebQuest fala da importância da água e como trabalhar isso com alunos da 4ª série de forma dinãmica.

ÁGUA FONTE DA VIDA!

Foto do intercâmbio Pedagogico...

Gente...foi muito legal...Principalmente a de vídeo...Adorei aprender a fazer vídeo...

O ultimo dia foi uma festa só.
Espero os outros que virão e espero vocês..
Essa foto mostra o 1ª dia, com a coordenadora do curso de pedagogia e 2 professoras,foi uma pelestra maravilhosa.

SITE EDUCATIVO INFANTIL...Vale a pena conferir!!

http://www.santateresinha.com.br/ei/links.htm

Esse site traz diversas histórias, brincadeiras, indica canais educativos, filmes educativos para todas as series, também traz programas de televisão que ajudam as crianças a desenvolver sua inteligência e raciocinio. LINKS DIVERTIDOS!!

VALE A PENA CONFERIR...

VAMOS CUIDAR DA NOSSA NATUREZA!!
ELA PRECISA DE NOSSA AJUDA!!!!

SUGESTÃO DE SITES EDUCATIVOS

http://www.google.com.br/

http://www.cade.com.br/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Página_principal

Nesse sites você pode encontar qualque tipo de assunto, tradutor, dicionário, tudo que o estudante necessita e em diversas línguas.

SUJESTÕES DE JOGOS EDUCATIVOS

Transforme sua sala de aula em espaço lúdico. Organize os cantinhos de jogos e leitura, decore as paredes com informações sobre as crianças, forre o piso com tapetes educativos e você verá alunos mais motivados e organizados.

SITES DE JOGOS:

http://www.simque.com.br/brinquedos_sala_aula.htm

Esse site pode ser usado com crianças que ainda estão aprendendo a fala e a escrever, ou seja, educação infantil. A criança desenvolve raciocinio de uma forma divertida. Você encontra forma de ensinar matemática brincando.,jogo da memória com os bichos, calendario colorido entre outras.

http://www.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/brincarebom/jogos.htm

Contém jogo da comida, jogo das bolas, quebra-cabeça, toca do coelho, jogo dos 8 erros e outros para todas as idades desenvolvendo a memória, agilidade, inteligência.

http://www.abec.ch/Portugues/subsidios-educadores/Brincadeiras/Brincadeiras-infantis/brincadeiras_infantis.htm

Possui brincadeiras mais antigas que desenvolve agilidade, coordenação e todo o corpo da crinça ou adulto,brincadeiras para todas as idades:
Boca de forno, pega-pega, pedrinhas, palitinhos etc.

http://sitededicas.uol.com.br/brincar

Dicas de Brincadeiras infantis tradicionais para sala de aula ou casa e Quadrinhos com um Herói muito especial.
As aventuras de um Herói muito especial e outros Quadrinhos.

A boa Ação.
O Crime não compensa

O Homem Boi e A Grande Ameaça
Brincadeiras tradicionais infantis.

Ar,

Terra e Mar

Jogo do Anão

Para educação infântil, mexe com a imaginação e a criatividade da criança.

SUGESTÃO DE PLANO DE AULA...

Folclore – 1º série

Manuella Leal e
Ailma Sousa

Conteúdo



Lendas;
Saci Pererê;
Mula sem cabeça;
Curupira;



Objetivo



Identificar os personagens folclóricos contidos nas lendas;
Dramatizar e relatar os contos folclóricos;
Estimular a criatividade e imaginação através das lendas folclóricas.



Procedimentos



Montar um mini livro com as lendas folclóricas no blog da equipe;
Socializar no blog imagens com os personagens trabalhados;



Avaliação



Interesse;
Desempenho;
Participação



Referências
http://www.google.com.br/;
http://www.amazonia.com.br/folclore

Plano de Atividade Educação e Novas Tecnologias

CIÊNCIAS

Manuella Leal e Ailma Sousa

Animais Domésticos1ªSérie

Objetivos

•Identificar e nomear animais domésticos;
•Incentivar o cuidado com os animais;
•Classificar os animais domésticos.

Estratégias

•Conversa informal sobre o assunto;
•Lista de animais domésticos;
•Procurar no google imagens de animais, como eles vivem, como se alimentam;
•Montar cartazes com os animais estudados;
•Desenvolver dinâmicas;
•Construir jogo da memória com animais domésticos.

Avaliação

•Através de uma mine exposição viva, avaliar a participação,o interesse e o desenvolvimento dos alunos.

Referências

•http://www.google.com.br/
•www.saudeanimal.com.br

Minha Turma....

FUTUROS EDUCADORES...
ADORO CADA UM DE VOCÊS...
OBRIGADA POR FAZER PARTE DA MINHA VIDA...
..."AONDE QUER QUE EU VÁ LEVO VOCÊS NO OLHAR..."

Curiosidade...

"O cenário é clássico: o professor entra sério na classe, quebrando a bagunça dos alunos.
Com métodos formulados há séculos, e usados desde então, é do educador o papel de centro da aula: é ele que conduz a exposição de fatos, é para ele que os alunos se dirigem e é ele quem atesta se o estudante está preparado ou não.No século 21, esse papel está se transformando. A função do professor muda de detentor do conhecimento para guia das investigações dos alunos. "De modo geral, crianças entendem que o professor representa muito mais do que é encontrado na internet ou no livro-texto", afirma a professora de novas tecnologias na educação do departamento de computação da PUC de São Paulo, Beth Almeida.O termo "pedagogia" designa o método usado ao desenvolvimento educacional de jovens como um todo, passando conhecimentos por meios determinados pelos próprios educadores. O que a tecnologia vem fazendo com a educação é aproximá-la do conceito de andragogia, onde quem determina o assunto é o professor, mas é o próprio aluno que decide os melhores caminhos a tomar."O novo professor tem que estar preparado para deixar de ser o que apenas fornece informações e trabalhar para ser um orientador, aquele que ajuda a selecionar informações e sabe fazer articulações".

São Paulo - Pedagogos acreditam que, com tecnologia na sala de aula, papel do educador muda de detentor do conhecimento para guia das investigações dos alunos.

OBS: Texto retirado em um site da internet.

Cantigas de Roda...

Marcha Soldado

Cabeça de Papel
Se não marchar direito
Vai preso pro quartel

O quartel pegou fogo
A polícia deu sinal
Acorda acorda acorda
A bandeira nacional

Pirulito Que Bate Bate

Pirulito que bate bate
Pirulito que já bateu
Quem gosta de mim é ela
Quem gosta dela sou eu

Pirulito que bate bate
Pirulito que já bateu
A menina que eu gostava
Não gostava como eu

Samba Lelê

Samba Lelê está doente
Está com a cabeça quebrada
Samba Lelê precisava
De umas dezoito lambadas

Samba , samba, Samba ô Lelê
Pisa na barra da saia ô Lalá (BIS)

Ó Morena bonita,
Como é que se namora ?
Põe o lencinho no bolso
Deixa a pontinha de fora

Ó Morena bonita
Como é que se casa
Põe o véu na cabeça
Depois dá o fora de casa

O Cravo e a Rosa

O Cravo brigou com a rosa
Debaixo de uma sacada
O Cravo ficou ferido
E a Rosa despedaçada

O Cravo ficou doente
A Rosa foi visitar
O Cravo teve um desmaio
A Rosa pos-se a chorar

Convido você...

Intercâmbio Pedagógico Cultural - Faculdade Unibahia
Inscrições dias 22/04 e 23/04
Acontecerá nos dias 28, 29 e 30/04

Oficinas:
1. Oficina do brincar - Professora Afrania
2. Produzindo vidéos - Professora Luzia Brito
3. Aprender a ser na pedagogia - Professora Patricia Machado
4. Valores pessoais-sociais do professor: Análise, leitura e produção de texto - Professora Natacha e professor Felix Dias
5. O pedagogo como articular - Professora Cintia Argolo e Gilbene Esquivel

Tecnologia Educativa...

A tecnologia também é uma forma de ludicidade...Brincando com ela as aulas se tornam mais dinâmicas. Alguns recursos áudio visuais para mediar o processo de aprendizagem:

Retroprogetor, projetor de slides, televisão, episcópio, computador e dvd.

Vamos fazer uma aula dinâmica usando algumas dessas tecnologias???

Brincadeiras...

" A disciplina é a parte mais importante do sucesso"

Cabra-cega

Escolha um lugar nem tão grande nem tão pequeno. Tire a sorte no par ou ímpar, no 0 ou 1 para ver quem será a cabra-cega. A cabra-cega deverá ter os olhos vedados com um lenço. Depois as crianças deverão rodar a cabra-cega e iniciar a brincadeira com as perguntas e respostas:
Todos: Cabra-Cega, de onde você veio?
Cabra-Cega: Vim lá do moinho.
Todos: O que você trouxe?
Cabra-Cega: Um saco de farinha.
Todos: Me dá um pouquinho?
Cabra-Cega: Não.

Todos então saem correndo e a cabra-cega deverá tentar pegar alguém. Quando conseguir ela deverá adivinhar quem é. Se acertar a presa deverá ser a próxima cabra-cega, se errar a cabra-cega continua sendo a mesma de antes.

Chicotinho Queimado

Escolhe um objeto para ser o chicotinho queimado, pode ser um pedaço de corda ou corrente.
Todas as crianças tapam os olhos, enquanto uma outra criança esconde o chicotinho queimado. Todas as crianças saem à procura do chicotinho já com os olhos destampados. À medida que alguma criança estiver perto, a que escondeu o chicotinho dirá está quente. Se estiver longe diz está frio. Esquentando ou esfriando conforme a distância. Diz pelando quando estiver muito perto do chicotinho. Aquela que achar pega o chicotinho e sai correndo atrás de outra criança. Aquela que for tocada levemente pelo chicotinho será a próxima a escondê-lo.

Palitinhos

Cada jogador deverá ter três palitinhos no máximo (pode-se partir um palito em três pedaços). Pode jogar colocando na mão todos 3, ou 2 ou apenas 1, ou com a mão vazia – zero ponto, o restante dos palitos ficam escondidos na outra mão. Para iniciar a brincadeira os jogadores expõem a mão fechada com os palitos dentro. Cada um deve tentar adivinhar a soma total de palitos que tem em todas as mãos juntando com a sua. Todos dizem um número. Depois abrem as mãos, soma-se a quantidade de palitos total para ver quem acertou. Recomeça a brincadeira.

A atividade Lúdica...

A Atividade lúdica, representada por jogos e brincadeiras, pode desenvolver o aprendizado da criança dentro da sala de aula: o lúdico se apresenta como uma ferramenta de ensino para o desempenho e desenvolvimento integral dos alunos, com o auxilio da educação física (EF). O jogo na escola traz benefícios a todas as crianças, proporcionando momentos únicos de alegria, diversão, comprometimento com o aprender e responsabilidade. A ludicidade é uma necessidade na vida do ser humano em todas as idades; e não deve ser vista apenas como diversão ou momentos de prazer, mas momentos de desenvolver a criatividade, a socialização com o próximo, o raciocínio, a coordenação motora, os domínios cognitivos, afetivos e psicomotores. Assim sendo, as aulas de EF não precisam ser desenvolvidas somente na quadra, mas dentro da sala de aula, no aprendizado integrado às outras disciplinas. Usar a interdisciplinaridade é possível na EF, os professores podem trabalhar a prática com a teoria, desenvolvendo as inteligências múltiplas e a participação efetiva dos alunos no processo pedagógico. A ludicidade apresenta benefícios para o desenvolvimento da criança: a vontade da criança em aprender cresce, seu interesse aumenta, pois desta maneira ela realmente aprende o que lhe está sendo ensinado.

Sejam Bem Vindos ao Mundo das Brincadeiras!!!

"O valor das coisas não está no tempo em que elas duram,mas na intensidade com que acontecem.Por isso existem momentos inesquecíveis,coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis."